Alfonso Morato Sánchez
· Hace un mes
El CES Juan Pablo II es un centro excepcional, estuve matriculado en el ciclo de DAM, y la estancia fue muy satisfactoria, los profesores se implican muchísimo con el alumnado, se preocupan por las necesidades de cada alumno llegando a un trato casi personalizado, y buscando los momentos libres en las clases para atender las distintas casuísticas de mis compañeros ya que cada uno tenía unas necesidades distintas.
Una de las características reseñables es que el centro está única y plenamente dedicado a la FP, con lo que la enseñanza es integral orientada a este aspecto, además de la búsqueda de prácticas que concretamente en el ciclo de DAM cuesta algo más porque el tejido empresarial de la provincia sufre más que en otras aréas, pero Rubén el coordinador de prácticas del centro hizo una labor excelente encontrando empresas para mí y para todos mis compañeros.
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Joserra Rodriguez
· Hace 4 meses
He tenido la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en CES Juan Pablo Segundo Cádiz y la experiencia ha sido muy positiva. Destacaría especialmente la buena organización del centro y la profesionalidad del equipo docente, un equipo cercano y amable.
El ambiente en el aula es disciplinado y al mismo tiempo respetuoso, algo que facilita mucho la labor docente. También me ha llamado la atención la buena educación y comportamiento del alumnado. Las aulas están bien dotadas de recursos y equipamiento tecnológico.
Una experiencia muy enriquecedora tanto a nivel personal como profesional.
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Conchi Muñiz Acuaviva
· Hace 3 meses
Magnífica formación ofrecida en el ciclo de DAM. Los profesores del ciclo están muy formados y son muy profesionales. Además, tienen una actitud inmejorable con el alumnado. Se preocupan de verdad por que aprendan y se implican desde el primer día de curso. Es un ciclo con grandes perspectivas laborales y por el que merece la pena apostar. Gran centro de estudios y profesores inmejorables en el ciclo de DAM.
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Javier García
· Hace 5 meses
He tenido la suerte de realizar mis prácticas en este centro de FP en Cádiz y solo puedo decir que ha sido una experiencia muy enriquecedora.
Desde el primer día me he sentido muy bien acogido/a. Destaco especialmente la calidad humana del equipo docente: no solo son grandes profesionales, sino también personas cercanas, implicadas y siempre dispuestas a ayudarte y a orientarte.
Algo especialmente positivo y que marca la diferencia es cómo complementan la formación reglada con otras formaciones que realmente aportan valor y preparan mejor al alumnado para el mundo laboral. Se nota que hay un interés real por que el alumnado salga bien preparado.
Al ser un centro pequeño, el trato es mucho más cercano y familiar, como una pequeña comunidad, lo que hace que todo sea más fácil y que te sientas parte del día a día.
Además, las instalaciones son amplias y modernas, y tienen un encanto especial al estar en un edificio histórico en pleno centro de Cádiz.
Sin duda, ha sido una etapa muy enriquecedora que recomendaría a cualquiera.
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Escribo esta reseña hoy, con mi título de DAM en la mano obtenido en la educación pública con excelentes notas (muchos 10), algo que jamás habría logrado si me hubiese quedado aquí. Me fui de este centro privado tras cursar 1º, igual que hizo más de la mitad de mi promoción. Pagué 255 € al mes (ahora más) para que te traten como un número en una máquina de hacer dinero. Esta fue mi experiencia real:
1. Al matricularme, se nos ofrecieron cursos de inglés y tutorías trimestrales personalizadas bajo la premisa de que "no serías un número". La realidad fue que las clases de inglés y otros cursos (como protección laboral) se tenían que pagar totalmente aparte. Respecto a las tutorías personalizadas: en todo el año no tuve ni una sola. Como curiosidad del nivel de negocio: nos llegaron a pasar un enlace de afiliados de Amazon por el grupo de WhatsApp de alumnos para que compráramos a través de él y "apoyáramos al centro".
2. Recursos técnicos nefastos para DAM y esque nos prometieron portátiles, pero eran antiguos, insuficientes (si venía más gente de la cuenta, alumnos se quedaban sin ordenador) y no eran fijos. Cada día cogías uno distinto y se entregaba al final de la jornada. En un ciclo de informática, esto significaba que cualquier entorno de desarrollo (IDEs), bases de datos o herramientas que configuraras desaparecía al día siguiente. Prometieron renovarlos durante un año; no lo hicieron, pero curiosamente sí aparecieron pantallas nuevas de publicidad en el centro. Por cierto, pantallas donde no había ni una foto real de alumnos de DAM: usaban fotos de otros cursos haciéndose pasar por nosotros.
3. Los exámenes se retrasaron de forma caótica y se concentraron de golpe en tres días (lunes, martes y miércoles), acumulando asignaturas densas como HTML, CSS, Programación y Bases de Datos. ¿El motivo de no usar el jueves? Coincidía con la cena de profesores del centro (comprobable en sus propias redes sociales por fechas). Priorizaron su evento a nuestra organización académica.
4.En nuestro segundo trimestre un profesor se marchó y estuvimos días sin clase. Antes de irse, el centro le bloqueó el acceso a su cuenta, estando a punto de perderse nuestros exámenes y trabajos (le devolvieron el acceso unas horas solo para volcar notas). El profesor sustituto duró dos días y "desapareció".
El tercero fue excelente, pero antes de estabilizar la asignatura, nos obligaron a perder 5 horas lectivas de programación para hacer una yincana. Además, al final de este trimestre, más del 70% del alumnado seguía sin centro de prácticas (FCT).
Dos profesores se ofrecieron a buscarlas, terminando uno de ellos marchándose tras una tensa escena de gritos delante de los alumnos (la versión oficial fue que estaba "indispuesto"). En el tercer trimestre contrataron a alguien que, a contrarreloj, nos colocó a todos, aunque muchas veces en puestos no relacionados con IT.
5.El documento oficial de evaluación del centro estipulaba el derecho a recuperaciones trimestrales. Se cumplió en el primer y segundo trimestre, pero en el tercero la dirección las prohibió unilateralmente. Esta decisión, sumada al hecho de que ese año se endurecieron drásticamente las condiciones de los exámenes, supuso una traba evidente para que los alumnos pudiéramos obtener una nota media competitiva.
Al final del curso, tras hacer un intensivo de Java para un título propio que supuestamente nos daban al acabar, nos dijeron que no nos lo entregarían hasta terminar 2º. Los que nos íbamos tuvimos que insistir muchísimo y enviar correos formales para que quedara constancia; solo tras presionar nos permitieron recoger el diploma.
Los alumnos que siguieron en 2º no hablarán por miedo o por haber invertido ya miles de euros, pero el descontento era generalizado. Se prioriza el marketing antes que la potencia de los equipos o la estabilidad del alumnado. Invertid el dinero en educación real y dejad de ver a los alumnos como sacos de dinero. Si queréis aprender de verdad, buscad un centro donde os valoren.
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Pésima gestión, amenazas constantes y un negocio despiadado a costa del alumno.
Mi experiencia en el centro Juan Pablo II de Cádiz (cursando 1º de DAM) fue una auténtica pesadilla. No se dejen engañar por la fachada: para la dirección no eres un alumno, eres un número y un cajero automático. Su única prioridad es acumular matrículas para maximizar beneficios, ofreciendo a cambio un servicio educativo lamentable y una gestión nefasta.
Los problemas estructurales son gravísimos:
Inestabilidad y presión extrema: El cambio de profesorado es CONSTANTE. Los docentes están sometidos a una presión inhumana y, en ocasiones, sufriendo retrasos en sus pagos, lo que afecta directamente a las clases (llegamos a estar mes y medio sin profesor de programación!).
Clima de hostilidad: Cuando los alumnos exigimos explicaciones lógicas de porque vamos a tan atrasados con otros centros, que estamos descontentos, que no estamos dando programación... la respuesta de la directora es subir al aula a gritarnos, amenazarnos y montar espectáculos bochornosos discutiendo a incluso a grito pelado con los profesores delante de nosotros.
Prácticas Duales fraudulentas: Te asignan a empresas de forma aleatoria en menos de un mes solo para cumplir el expediente y evitar sanciones legales. En mi caso, me mandaron a un ayuntamiento lejano mintiendo a ambas partes: a mí me prometieron programar y a la empresa le dijeron que yo era de marketing.
Manipulación de notas y boicot: Al ver que mi intención era irme a la educación pública en segundo (donde, por cierto, la experiencia ha sido abismalmente mejor), me bajaron la nota de las prácticas duales para intentar retenerme. Le echaron la culpa a la empresa, aun conservo hasta los correos electrónicos que demuestran que fue una maniobra del propio centro para manipular todo a su conveniencia dejando mal a ambas partes sin importarles ni lo más mínimo los que se vieran afectados.
Abuso comercial y trabas: Obligan a los alumnos a matricularse para el siguiente curso antes de tener las notas, saltándose los plazos legales y estatutos de la Junta de Andalucía. Además, intentaron retenerme el título del curso intensivo de Java (incluido en la cuota de primero) alegando que "no me lo daban si me iba del centro". Solo tras ponerme serio y enviar correos formales cedieron a dármelo en septiembre.
El día que fui a recoger el título, la madurez de la directora, la secretaria y la de otra profesora llamada Pilar brilló por su ausencia: ni miraron a la cara, ni saludaron, ni se despidieron. Una actitud soberbia e hipócrita que contrasta con los valores que dicen defender.
En segundo he tenido la suerte de cambiar de centro e irme de ese infierno, pero aún tengo compañeros allí que me han comentado incluso que la cosa está yendo todavía a peor. Aumentando cuotas de inscripción al curso para alumnos nuevos de primero cada año en lugar de mejorar el servicio al cliente...
Un centro carísimo, poco profesional y que boicotea el futuro de sus alumnos. Si quieren estudiar DAM de verdad, busquen cualquier otra opción, preferiblemente en la pública. Eviten esta estafa de centro.
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Javier Martínez
· Hace 6 meses
Es un buen centro, ofrece una formación profesional dual que integra perfectamente el aprendizaje teórico con las prácticas en empresas. El ciclo de Marketing en concreto ofrece una formación muy bien planteada para salir preparado para enfrentarse al mundo real.
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Juan Travel
· Hace un año
El Centro de Estudios Superiores Juan Pablo II se encuentra en el Barrio del Populo.
En su fachada hay una placa de mármol como reconocimiento a la Congregación de las Hijas de San Vicente de Paúl que dice:
1872 - 2009
A LA CONGREGACIÓN DE LAS HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAÚL
EN RECONOCIMIENTO A SU LABOR DOCENTE EN EL COLEGIO PIO XII - SAN MARTIN DURANTE LOS ULTIMOS 137 AÑOS
LAS ASOCIACIONES DE VECINOS DE LOS BÁRRIOS DE EL PÓPULO. SAN JUAN Y SANTA MARÍA CADIZ, FEBRERO DE 2010°
El C.E. S. comenzó su actividad en 2017 como una extensión de los centros Juan Pablo II, que también operan en Madrid y Toledo. Es una obra de la Fundación Educatio Servanda, creada en 2012 por padres, educadores y profesionales con el objetivo de formar profesionales íntegros basados en valores cristianos.
Ofrece una educación de calidad que combine excelencia académica, desarrollo personal y valores católicos, preparando a los estudiantes para el mercado laboral o estudios universitarios. Su lema enfatiza un entorno “cercano, familiar y profesional”.
Promueve la formación integral, incluyendo habilidades interpersonales, trabajo en equipo y acompañamiento pastoral, alineado con la doctrina de la Iglesia Católica.
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Daniel Lorenzo
· Hace 3 meses
Hola, buenas tardes, soy alumno del CES Juan Pablo II segundo, concretamente del ciclo de administración y finanzas.
Quería agradecer la labor del primer año de mis profesores por su comprensión y por su labor aportada, especialmente a mi tutora Raquel, que es magnífica y dedica todo su trabajo al 100 × 100 cada día.
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Estoy muy agradecida con el centro, en especial con su dirección, profesorado y organización. Mi hijo ha obtenido grandes resultados gracias a su constancia y trabajo y a la profesionalidad del centro.
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